请假多日照顾病重父亲遭辞退，法院这样判！

黄山市时间:2025-04-05 09:15:53

放假的时候，我可能一整天都会在家去做一个作品

新京报：你什么时候发现自己的作品开始得到外界认可？余国梁：早期我会在网络平台上发布一些作品，有些点赞挺多的，还有一些网友喜欢，希望收藏这个作品，我也会做一些与大家分享，但是规模很小。按照学校规定，每学期我最多只能带9个教学班，我是这样分配的，体育8个班，艺术1个班。

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2018年开始，在担任体育课教学之外，在学校在校领导的鼓励与支持下，余国梁开设了一门艺术类通识选修课《生物仿真模型的设计与制作》。用体育的理论指导美育的实现，用美育的启示引领体育的教学。这个作品在创作时是有意识地与当时的环境和感受做了结合和表达，后来也出了一系列素食者的反抗系列作品。我也希望能为学校的昆虫博物馆、饲料博物馆等中国农大独有的文化符号做一些展品模型，并通过潮玩、盲盒的形式，向更多人展现中国农大独有的魅力。这些逼真的古生物复原模型并非由校外艺术家创作，而是出自中国农业大学体育老师余国梁之手。

新京报：这两个领域，你更偏爱哪个？余国梁：都热爱，二者也不冲突。很多学生会感到迷茫而无所适从，其实就是因为没有一个明确的目标。要么孩子年龄太小、机构不收。

一边是小小孩没人带，一边是托育机构没人上，矛盾十分突出。推动普惠托育服务供给多元化，还有很多潜力可挖掘。相比之下，普惠托育服务在社区扎根，一方面能充分盘活资源，把存量房屋共享共建，降低机构运营成本，提供平价服务。围绕方便可及、价格可承受、质量有保障的目标，且行且改，不断优化，才能积累更多有益经验

2023年度我国高校本科专业调整情况，表明我国正在加快推进学科专业的优化调整步伐。聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养等专业。

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值得注意的是，在本次普通高校本科专业调整中，有24种新专业正式纳入本科专业目录。高校新增或撤并某一专业，主要要看适不适合本校，本校有无条件把这一专业办好。一些高校迎合了考生报考热门专业的需求，却在怎么保障培养质量、办出专业特色方面缺乏思考。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业。

从今年高校新增和撤并专业的情况看，有的高校新增的专业，是其他高校撤并的专业，这说明，不能仅以专业的新增、撤并来判断专业的好坏、优劣。在新增专业时，如果盲目追求热门、时髦专业，就可能导致同类专业设置过多，人才培养供给超过社会需求，很快又被撤并的问题。这也启示考生，选择大学专业不能盲目，不能喜新厌旧，而要结合学校的办学情况，参考学校以往专业设置情况，对新增专业的专业实力、专业特色，以及行业对专业人才的需求进行综合分析。而高校在设置新专业时，要从人才培养目标、专业课程设置、人才培养模式等方面进行严谨的论证。

这既要发挥好国家的宏观调控、政策引领作用，也要落实和扩大高校自主权，由高校根据自身办学定位、办学条件，结合社会需求变化调整专业，提高专业教育质量，办出本校的专业特色。我国高校每年都会新增或撤销一批专业，对此，一些人认为新增的都是热门专业，撤并的都是冷门专业。

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3月19日，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录。去年4月，教育部等五部门对高校学科专业设置调整优化做出部署，要求到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

但这是针对高等教育整体而言的，具体到各个学校，则需要从自身办学定位、办学条件出发，既不能一哄而上，盲目增设热门专业，也不能一哄而下，撤并舆论认为的冷门专业。聚焦科学前沿和关键技术领域，深化四新建设，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业。从国家层面看，要考虑国家战略，以及新产业、新技术、新业态发展的需要，引导高校开设相关专业。这体现了新增专业的国家战略导向、科技前沿导向、社会需求导向。此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量之多为历年之最。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。

对于全新的专业，高校尤其要谨慎。我国已经赋予高校设置专业的自主权，高校新增专业，分别实行备案制或审批制，高校调整的专业如果为专业目录专业，只需备案即可。

近年来，我国高校在设置专业时，存在热门专业过热的问题。考生的理性选择也可以促进高校重视专业内涵与特色建设，这也是我国高校调整优化学科专业的最终目标所在。

高等学校办学要发挥引领社会发展的作用，培养社会需要的人才，就要密切跟踪社会发展变化，及时优化调整专业。其中，新增布点1673个、撤销布点1670个，数量基本持平。

因此，这对高校用好自主权，设置适合本校的专业，提出更高的要求。增设24种新专业包括：立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业3月19日，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录。近年来，我国高校在设置专业时，存在热门专业过热的问题。

其中，新增布点1673个、撤销布点1670个，数量基本持平。高校新增或撤并某一专业，主要要看适不适合本校，本校有无条件把这一专业办好。

去年4月，教育部等五部门对高校学科专业设置调整优化做出部署，要求到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。值得注意的是，在本次普通高校本科专业调整中，有24种新专业正式纳入本科专业目录。

推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业。一些高校迎合了考生报考热门专业的需求，却在怎么保障培养质量、办出专业特色方面缺乏思考。

从国家层面看，要考虑国家战略，以及新产业、新技术、新业态发展的需要，引导高校开设相关专业。此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量之多为历年之最。聚焦科学前沿和关键技术领域，深化四新建设，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业。这体现了新增专业的国家战略导向、科技前沿导向、社会需求导向。

考生的理性选择也可以促进高校重视专业内涵与特色建设，这也是我国高校调整优化学科专业的最终目标所在。这既要发挥好国家的宏观调控、政策引领作用，也要落实和扩大高校自主权，由高校根据自身办学定位、办学条件，结合社会需求变化调整专业，提高专业教育质量，办出本校的专业特色。

增设24种新专业包括：立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业。我国已经赋予高校设置专业的自主权，高校新增专业，分别实行备案制或审批制，高校调整的专业如果为专业目录专业，只需备案即可。

对于全新的专业，高校尤其要谨慎。但这是针对高等教育整体而言的，具体到各个学校，则需要从自身办学定位、办学条件出发，既不能一哄而上，盲目增设热门专业，也不能一哄而下，撤并舆论认为的冷门专业。

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